台高校大陆招生详解：排名解析及高校的相对位置

对于一般民众来说，判断一所大学好坏的直接资讯来源就是各类世界、区域大学排名。那么台湾高校在世界及两岸四地中的相对地位如何？琳琅满目的各类大学排名又应该如何有针对性地看待呢？本篇就从世界大学排名及两岸四地大学排名着手，以“比较”的视角来观察台湾高校的办学水准。并通过排名解析，为考生和家长提供选校建议。

一、各类大学排名综述

首先关注世界大学排名的部分，并加入大陆和香港高校作为比较基准。

(一)世界大学排名解析

QS世界大学排名(QS World University Rankings)与泰晤士高等教育世界大学排名(THE World University Rankings)及世界大学学术排名(Academic Ranking of World Universities)被公认是世界三大最具影响力的全球性大学排名。

这三大排名各具特色，也均受到外界的正面及负面评价。其中：

1、 QS起源自商科排名，也因此具有商科的学科评价特色，这在应用到其他学科时可能因学科特点不同而有所偏差。

2、对THE排名的诟病则针对其中占比高达32.5%的“论文引用率”指标，由于该指标主要参考英语论文，被认为对非英语教学大学极不公平。

3、而相比前两个排名对院校表现的多方面关注，世界大学学术排名(ARWU)则主要关注院校学术表现，较难体现院校综合影响力。

4、另外，QS和THE排名均为英国商业机构出品，因此常被指偏袒英联邦院校(英国、加拿大、新加坡、香港)。而ARWU为中国公立研究机构制作，且中国院校在该榜单中并无突出表现，因而在业内取得较高的可信度。不过亦有欧洲学者指出该排名的指标有利于美国院校。

以下笔者对三大排名进行整理，将两岸三地高校在世界排名中的表现做总体呈现：

单位(所)QS世界600大(综合)THE世界400大(综合)ARWU世界500大(学术)

大陆台湾香港大陆台湾香港大陆台湾香港

20111910610862375

2012211469762895

20132214610862895

资料来源：笔者自行整理，取自各大排名官方网站

根据2010年教育部的资料，中国大陆共有各类高校2415所。而台湾则有172所，香港为44所。考虑到两岸三地院校总量之间的差异——大陆远大于台湾，台湾远大于香港，再结合上表可得如下结论：

1、大陆高校两极分化明显，院校之间实力差距较大，在2000多所院校中仅有20所(约1%)左右具备世界水准。但已有少数国内大学(主要为985高校)挤入世界知名大学的行列，且数量稳步提升。

2、香港高校办学质量则较为均衡，院校之间差异较小。且始终有5~6所高校具备世界水准。

3、台湾高校的“基尼系数”则介于大陆和香港之间，在172所院校中，有十余所在世界范围内具备影响力。

另外，在各大排名中的不同指标得分情形显示：

1、香港高校受益于其高度国际化的环境以及使用英语进行教学研究。

2、大陆高校凭借充足的办学经费以及论文总量的优势稳步提升排名。

3、台湾高校的优势则在于优良的师资力量和学术声誉。

4、大陆、台湾高校部分学科(如人文历史)之学术价值在英语为主的评价环境下被低估。

(二)两岸四地大学比较分析

考虑到多数大陆学生毕业后都将在大中华地区就学，这一部分笔者主要聚焦台湾高校在两岸四地大学中的相对水平，以供在大陆、台湾、港澳之间选择的考生参考。

两岸四地大学排名是上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心(即985中心)的重点研究项目，该研究也正是在“陆生元年”，即台湾正式招收大陆学生，两岸四地首次达成学历互通之后应运而生的。

1、两岸四地百强大学分布

首先关注在这一排名中，两岸四地高校的整体实力以及领头羊的水准，亦即四地高校在一百强分布中分别占据的版图及各自首屈一指的大学在总榜单中的排位：

单位(所)两岸四地一百强大学数量

年份/地区大陆台湾香港澳门

201167 / 清华大学(1)24 / 台湾大学(1)7 / 香港大学(3)2 / 澳门大学(85)

201261 / 清华大学(1)30 / 台湾大学(2)7 / 香港科技大学(4)2 / 澳门大学(72)

201364 / 清华大学(1)29 /台湾大学(2)7 / 香港大学(4)2 / 澳门大学(62)

注：【67 / 清华大学(1)】表示大陆有67所大学进入该排名，其中大陆排名第一的高校为清华大学，在该榜单中排名第(1)。以下类推。

2、部分台湾高校在两岸四地的排名

进而把目光转向进入该榜单的台湾高校在两岸四地中的相对位置(2013年)：

校名台湾排名两岸四地排名校名台湾排名两岸四地排名

台湾大学12台北科技大学1655

清华大学(新竹)23云林科技大学1756

交通大学(新竹)38中原大学1857

阳明大学414高雄师范大学1959

成功大学516台湾海洋大学2064

中央大学618元智大学2170

台湾科技大学721台北大学2271

中山大学(高雄)822彰化师范大学2271

长庚大学929政治大学2472

中兴大学1038暨南国际大学2574

中正大学1145东华大学(花莲)2680

台湾师范大学1247中山医学大学2793

中国医药大学1349高雄第一科技大学2894

台北医学大学1450淡江大学29100

3、关键指标透析

最后聚焦该排名的分析结果，同样以几个关键列表加以阐释台湾高校的优势与不足：

学术大师：据汤森路透公司开发的“高被引科学家”数据库近三十年来的统计显示，台湾高校拥有许多有影响力的国际学术大师。在这一指标上名列两岸四地前十名的台湾高校分别为台湾大学(1)、成功大学(7)、新竹清华大学(8)、台湾科技大学(10)。而相对台湾、香港高校，大陆则较为欠缺有国际影响力的学者。前十名榜单请参看：

科研成果：在学术论文方面，大陆高校因“规模效应”在总量上具有优势，而台港高校则在教师平均表现上优胜。至于国际专利，台湾高校不论在总量或是师均拥有数上的表现均十分抢眼，展示了强大的科研实力。请参看下表：

其中，Nature和Science两本刊物代表着自然科学领域世界最高学术水准，而 SCIE(Science Citation Index, Expanded)和SSCI(Social Science Citation Index)是两个评估学术科研实力的至关重要的指标，前者为科学引文索引拓展版，主要收录世界自然科学、工程技术领域最具影响力的6000多种重要期刊。而后者为社会科学引文索引，则主要关注社会科学(经济学、政治学、社会学、心理学等)领域在全世界最具影响力的近3000种期刊。

国际专利则容易理解，不再展开。

在Nature和Science以及SCIE和SSCI的总量指标上，大陆高校凭借办学规模及庞大的师资队伍占尽优势，在前十名榜单中都只有台湾大学及香港大学挤入。然而在师均指标上，港台高校“小而精”的优势得到体现，许多高校纷纷入列。阳明大学、台湾大学、新竹清华大学、新竹交通大学乃至私立长庚大学都有不俗的表现。其中阳明大学和长庚大学的抢眼主要基于在自然科学，尤其是生命科学及医学领域的杰出。

而在国际专利部分，台湾高校无论总量或是师均指标都非常突出。在总量前十名中有六所台湾高校，台大及清交分别占据第二、三、四位。而在师均前十名中则有七席属于台校，新竹清华和交大分居冠亚。

师资力量：该研究证实了许多大陆师生对台湾高校的直接印象：师资好到过剩了。笔者的长期观察台湾各院校师资阵容，亦常感慨许多台湾一般私立大学的师资都要强过不少大陆211高校。有博士学位的教师比例是反映大学师资队伍整体质量的重要指标，该研究显示：两岸四地大学中博士比例最高的前20名大学几乎都是港台学校，其中第1~9名均为台湾高校，且比例均在90%以上。请参加下表：

国际化程度：国际化指标一直是台湾高校在各类世界排名中拖后腿的主因。比起港澳，台湾社会显得相对保守，这也直接体现在外籍师资、外籍学生比例上。该研究也对留学生比例做出排名，从中亦可见一斑。请参加下表：

二、分析结果总结

(一) 如何理性看待不同榜单排名结果

同一院校在不同排名之间表现的差异源于指标体系的不同。不同的指标体系对于高校的评价各有侧重。通常最为人所知的是总榜即综合排名，这种排名给人的印象最为直观但也最无法看清全貌，学会更有针对性地看排名将有助于分析一所大学的地位与长短所在。

1、 综合排名与分类排名结合

我们可从综合排名中了解到一所院校的整体实力及其社会声誉，这类排名也常常最吸引眼球，高校在榜单中的表现也和社会一般印象较为吻合。然而这对于一些“术业有专攻”的院校则十分不利。著名的例子远有英国伦敦政治经济学院、日本早稻田大学等，近有大陆的中国人民大学、上海财经大学以及台湾的政治大学、台北大学等。这些高校并不追求“全面发展”，而是选择“集中优势力量发展重点学科”。因此在综合排名里表现乏力，却在分类学科排名中名列前茅。

故建议考生在选择院校时，既应关注综合排名，也应关注分类排名。如有清楚的学科偏好，则不必吊死在“综合性大学”一棵树上，亦可考虑“偏科”院校的强势学科。

2、 根据自身需求关注相关指标

笔者大学时就常和同学好友观察研究各类排名，结合自身学经历，逐渐认识到哪些排名指标对学生来讲意义大，而哪些指标与学生没有多大关系。例如作为一名学生，我最关心这所大学的教师优秀与否、教学的意愿强不强、师生互动是否密切、学习资源是否丰富、留学深造机会多不多？所以我在看排名的时候会更关注与这些面向有关的指标，譬如师资力量就是我最重视的部分，毕竟“大学之大，在大师”。

不同人对于大学会有不同的期待，评价大学好坏的标准同样因人而异，根据自身需求和偏好来做出判断，将更能理性选择。

随后笔者对台湾高校的相对位置和优、缺点进行总结如下：

(一) 一批台湾院校达到世界知名，部分达到两岸四地知名。

1、在台湾所有高校中，约有十余所达到世界知名。截止2013年，台湾高校在QS世界600强大学综合排名、ARWU世界500强大学学术排名以及THE世界400强大学综合排名中分别有14所、9所及8所大学入围。

2、在台湾所有高校中，约有近30所为两岸四地知名。2011~2013年，台湾高校在两岸四地100强大学综合排名中分别入围24所、30所及29所。

这就意味着，在公立大学开放招生之后，对于成绩优异的大陆考生来说，除了大陆、香港顶尖院校之外，也有机会选择具备世界水准的一批台湾顶尖院校。而对于成绩优良的大陆考生来说，亦可在985、211高校及台湾重点大学之间进行权衡考量。相对于中国特色的教育和香港英式风格的教育，台湾高等教育的特色在于秉承民国传统(主要为公立大学)、兼取美国(主要体现在教学方式)、日本(主要体现在学校机制)教育精神。

(二)台湾高校的突出优势为优秀的学术科研实力及强大的师资力量。

不论是在各类世界大学排名的指标体系中的得分情况，或是两岸四地大学排名的分析结果都证实了台湾高校在学术声誉、科研力量以及师资阵容上的优势。台湾高校拥有不少国际知名学术大师、师均科研实力同样优越。

相比起大陆高校，台湾高校能够提供更充足的师生互动空间(教授都有office time开放，且通常每学期都有导生宴)，学生也有更多机会在不同场合接触到学术大师，汲取养分。

值得一提的是，台湾高校的一大矛盾在于师资优越而(本地)生源不足。这也是台湾高校向外招生的动机，以及两岸高教合作的契机。因此陆生同等分数可考取的大陆、台湾高校的显著对比将是：大陆高校师资较差(本地)生源较好，台湾高校师资较好(本地)生源较差。故对于目标清晰，学习主动性强的学生来说，台湾高校是绝佳的选择。而对于缺乏自律性的学生来说，则一定要考虑同学的影响。

(三) 台湾高校的明显软肋在于国际师生比例不足。

需要说明的是，台湾高校在各类排名中的国际化指标得分偏低，而这些指标主要关注的对象是：外籍教师、外籍学生、出境交换生、入境交换生。除入境交换生，即来台交换生一项得分较高外，其他指标都较低。

这就表现了台湾社会的一大特点：本土化倾向。即台湾籍师生所占比例较高，外籍师生则较低。而在交换生方面，入境学生比出境学生多，也反映了近年来台湾学生对出境学习意兴阑珊，这和上世纪八九十年代的留学热潮相比反差十分明显。

不过此外，这一指标会在一定程度上形成误解。若从校际合作和师资学历背景来看，台湾高校则相当国际化。如台大教师有70%以上的比例拥有一个及以上外国大学学历，就连一般高校的这一指标也常在40%以上。而几乎所有具备一定水准的台湾高校都拥有来自众多国家的合作高校，通常多达数十所，最多的甚至有两三百所。(具体可至各高校国际事务处网站查询)

(四)如何看待两岸四地高校语言环境的差异

香港高校使用英文进行教学研究，而大陆、台湾高校则以中文为授课语言。

诚然英文环境有利于提升高校国际排名，但这也容易掩盖一些学科的价值，许多学科的特性使其价值无法在国际排名中体现。毕竟当下主流论文评价体系都为西方主导，但我们不能否认那些非英语世界的学科和研究的意义和贡献。

所以，根据感兴趣的学科来选择就学的标的是比较可取的做法。总体来看，香港高校以英文授课、采用英文教材，如果考生偏爱的学科属于英语国家明显领先的领域，之后亦有赴欧美留学的打算，则香港会是佳选。而同样使用中文授课的两岸高校的差异在于台湾高校的教材和阅读材料中，英文著作的比例很高(不少专业为全英文环境)，而大陆则相对较少。这一现象在社会科学领域十分显著。

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另外对于有志在大学毕业后继续出国深造的考生来说，台湾高校师资高比例的欧美学历背景值得关注。如在笔者所在科系，36位专任教师中28位具有美国博士学位、5位具有欧洲博士学位、3位具有台湾博士学位。而近几年来，大陆高校(主要为985高校)也加大了海外人才引进力度，师资水准逐步提升。尤其在理工类学科，发展相当迅猛。

语言环境对于大学学习生活影响颇深，建议考生根据自身条件和偏好学科的特性帮助选择合适院校。文末附录本文引用各大排名之指标体系，请有兴趣的读者自行参阅。

附录：各排名指标体系

1、 QS世界大学排名

评价标准指标说明权重(%)

Academic Reputation学术声誉40

Employer Reputation雇主声誉10

Faculty Student Ratio师生比例20

Citation Per Faculty师均(著作)引用率20

International Student国际学生比例(国籍)5

International Faculty国际师资比例(国籍)5[次页标题= 导航短标题=][次页标题= 导航短标题=][次页标题= 导航短标题=][次页标题= 导航短标题=]

2、 THE世界大学排名评价标准指标说明权重(%)

Teaching—the learning environment教学(学习环境)30

International Outlook—staff and students师生国际视野7.5

Industry Income—innovation产业收入(科研孵化)2.5

Research—volume, income and reputation研究成果及声誉30

Citations—research influence(被)引用暨科研影响力30

3、 ARWU世界大学学术排名

评价标准指标说明权重(%)

Quality of Education教育质量：获诺贝尔奖和菲尔兹奖校友折合数10

Quality of Faculty师资质量：获诺贝尔科学奖和菲尔兹奖教师折合数+各领域权威科学家数20+20

Research Output科研成果：《Nature》、《Science》发表折合数+SCIE、SSCI论文数20+20

Per Capita Performance上述指标的师均得分10

4、 两岸四地大学排名

一级指标二级指标权重

人才培养(35%)1.1研究生比例5%

1.2留学生比例5%

1.3师生比5%

1.4博士学位授予(总量/师均)10%

1.5校友获奖(总量/生均)10%

科学研究(35%)2.1科研经费(总量/师均)5%

2.2顶尖论文(总量/师均)10%

2.3国际论文(总量/师均)10%

2.4国际专利(总量/师均)10%

师资质量(25%)3.1博士学位教师比例5%

3.2教师获奖(总量/师均)10%

3.3高被引科学家(总量/师均)10%

学校资源(5%)4.1办学经费(总量/生均)5%