被遗忘的品格教育 从台大教授论文作假案谈起

走笔至此，又不禁想起当年世新大学以教学卓越计划，系统性推动“诚实考试文化运动”，具体措施包括在校园中心的言论广场设置“诚实考试Ｋ书中心”，对学生施测“诚实考试文化运动问卷”，期中与期末考卷之首增列考试作弊罚则，举办“诚实考试文化运动”文宣标语征选与票选活动，以“王朝与马汉站两旁的关公出巡”宣导考试不作弊……结果不仅接受媒体访问学生批评此项活动，像是小学生活伦理教育，“看低”大学生素质；有一名助理教授说，由大学做中学时代早该做的事，显示整个教育制度都出了问题。

才短短几年光景，号称全台高教龙头的台大竟爆发教授论文作弊事件，何只是格外讽刺，公民基本教育失败，显然也不只是当年“学者的忧心”而已，不是吗？

重点是今后该怎么办？大禹治水从源头，医生治病有赖正确诊断，面对诸如此类学术诚信问题，何尝不然？且让我们话说从头！

根据社会心理学观点，任何人任何时间或地点的任何行为，都是个人因素与环境因素交互作用的结果。以教授论文做假来说，国内外学术发展环境（例如全球化高度竞争的高教环境、以SCI或SSCI论文发表量定夺的机构与个人奖励机制、主管机关或所属机构学术伦理氛围或审查机制）固然有以致之，“行为人”追求学术声望以及连带利益的动机、坚持学术研究品质或学术伦理的意志、个人行事风格甚或品格教养等因素也是重要关键。

先进一步就环境因素论。当年为推动“世新大学诚实考试文化运动”时，正式与非正式搜集学生对于考试作弊的意见发现，大学生内普遍存在一种“大家都作弊”的看法，甚至可以成为作弊的“合理化”基础。其实，此种反应或现象并不限于学生族群，不久前“查缉”公教人员（包括教授）以假发票报帐案件时，很多人不也是说“大家都这么做的”吗？最近论文做假案暴露出来的论文挂名问题，相信学界也应该存有类似的“论述”逻辑。因此，台大这一起“惊天动地”的学术“不伦”案件，说不定及时为台湾学界此种“向下沉沦”趋势设下“停损点”；否则将来难保不会有教授或学界人士，也以“大家都这么做啊！”为自己的论文做假行为辩护呢！果真如此，岂不“幸哉”？

古有云：“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”（论语颜渊篇）令人遗憾的，今天的大学教授都已不再以知识份子自许，更甭提“君子之德风”了。因此，放眼台湾天空之下，不仅知识份子的风骨沦丧，有部份教授甚至连最起码的为人之道也不见了，以致《大学教授是狼！摸毕业女生臀判刑3月》《诈财逾千万，台大副教授游XX求刑6年》《学生当人头诈研究费，‘国防大学’前教授判刑》《伪造文书诈2千万教授判刑》《南荣科大校长夫妻卖假学历，裁定羁押禁见》等等，“教授不像教授、校长不像校长“的社会新闻事件频见报端！

难怪，台湾前“科技部长”杨弘敦赴“立院”备询时表示，学术界论文造假问题，若是因为“制度问题”造成的，可透过修法或检讨制度而改善。重点是他认为本案系肇因于“人性问题”，未来必须靠教育。诚哉斯言！

问题是究竟要靠哪方面的教育？除了台当局“教育部”暨绝大多数人关注的高等教育学术伦理教育之外，更重要的其实是从小到大的品格教育。试想当事人如果够正直，面对压力甚或庞大利益当前，也会坚守诚信原则，怎么可能“铤而走险”呢？品格教养真的有如“树头站得稳，免惊树尾扫风台”啊！

是的，此刻台大教授论文做假案正提醒了吾人：个人的诚实甚或品格教养就是这么“尊贵”，而且常常在我们不注意的时候，让大家付出高昂代价！

另一方面，试问大家多久没听到“德育”这个词儿了？又多久没听到“德智体群美”五育均衡发展了？回顾多年来中小学教育，始终“学科知识教学中心，升学考试至上”，人格（含品格）教育遭到严重排挤，我们的社会（各行各业）因此逐渐坐收成果。除了“台湾人行骗天下”，奸商卖黑心食品谋取暴利、台当局领导人因为“海角七亿”身系囹圄、官员涉贪或收贿入狱、教授论文做假学术界因此蒙尘、专业人士恶用知识图谋不法暴利、选手打假球职棒“一败涂地”、恐怖情杀令人发指、泯灭人性近亲杀人（例如父弒子、子杀父、夫杀妻）、随机杀人（例如捷运郑捷杀人案、内湖断颈案…）！无论说是“德育”也好，品格教育也罢，作用就是没这么大！

听闻台当局“教育部长”潘文忠强调，将针对台大的初步报告深入审查之余，衷心奉劝“教育部”：赶紧回头从“教育之根（教人成人）”救起。