扩大课纲审议资格意在讨好“反课纲”学生

日前，台当局“教育部”决定学生代表纳入课纲审议会，更是把学生代表资格扩大至中小学生，一时引起哗然。香港《大公报》今日发表评论指出，课纲是考试的重要依据，学生代表参与课纲审查恐怕有“球员兼裁判”的利益冲突之虞。评论直言，把学生代表列为课审会委员，完全是为了讨好“反课纲”学生，使这些青少年日后更心甘情愿成为民进党的“打手”。

评论摘编如下：

最近岛内课纲争议再度掀起波澜。上月台当局教育部门决定把学生代表纳入课纲审议会（简称课审会）已引发批评声浪，日前更把学生代表的资格由原来的大学生、研究生扩大至中学生、小学生，立即受到“全台教师工会总联合会”的强烈反对。“教总”认为，担任课审会委员必须有一定身心成熟度和资讯吸收能力，中、小学生身心“未臻成熟”，要面对大量的歧异资讯，以及纷扰的课纲审议，更重要的是还要面对媒体和社会大众的压力，恐怕未蒙其利，先受其害。这段时间以来学生到底应否参与审查课纲在台湾社会引起激烈争辩：支持者认为学生是受教主体，有权利参与审查课纲；反对者则批评学生的学识尚浅，怎能胜任专业的课审工作？其实，不管学生是才高八斗，还是学富五车，因为课纲是考试的重要依据，学生代表参与课纲审查恐怕有“球员兼裁判”的利益冲突之虞。

台湾的教科书实行“一纲多本”的制度。“一纲”是指由教育部规定的课纲，是考试和教材依据的指标。至于课本内容可依据不同作者想法而呈现多元化，此谓“多本”。简而言之，岛内课本可有多个版本，但其撰写精神必须遵照课纲。多年来，课纲的制订、审查、修订都是由专家和学者组成，但今年民进党成为“立法院”第一大党后“修法”，史无前例地把学生代表纳入课审会。这根本就是“投桃报李”。去年国民党当局修改了原有课纲中具有“皇民史观”和“去中国化”的字眼和词汇，不料部分青少年学生竟在民进党政客和亲绿舆论的煽动下发起包围教育部的“反课纲”运动，不仅反对修改课纲，更要求“自己的课纲自己审”，最终迫使国民党当局决定新旧课纲并行。如今民进党上台执政后即论功行赏，把学生代表列为课审会委员，完全是为了讨好“反课纲”学生，使这些青少年日后更心甘情愿成为民进党的“打手”。

民进党去年在野时打着“黑箱课纲”的旗号，以程序不合法为由反对微调原有课纲，其实是不满国民党当局去除课纲中的“媚日”和“台独”成份。例如，当时国民党政府公布的新课纲中：“日本统治”改为“日本殖民统治”、“慰安妇”改为“妇女被迫做慰安妇”、“接收”台湾改为“光复”台湾、新增“台人与抗日战争”等。民进党一上台统统打回原形，即仍沿用“日本统治”、“接收”台湾等掩饰日本侵略性质的词汇。当年李登辉、陈水扁执政时就已在教科书中渗入“台独”史观，目的就是要向台湾新一代灌输“独”素。“台独”史观已成为民进党推动“台独”的利器，它又怎会轻易收回已伸向校园的“独”掌？只可惜一些不明就里的青少年中“独”太深而不自知，还以为是“天然独”。

台湾曾沦为日本殖民地长达半个世纪，多少台湾同胞为反抗日本侵略者而抛头颅、洒热血，但如今面对日本的侵略历史，台湾的历史教科书竟然不能根据反侵略、反殖民立场严正谴责。正如台媒所说，不能辨明历史是非的“教育”，能提供给新一代什么样的人性观念？