串起城里人，让乡村孩童找到爱

东南网12月29日讯（福建日报记者李向娟）

10万瓶盖“画”上墙

小小的塑料瓶盖，原本是废弃回收物，却摇身一变，成为美丽的“墙画”。上周，彰化香田小学的孩子们又完成了一幅拼贴“墙画”。这是该校师生募集10万个塑料瓶盖，共同拼贴创作学校外墙的公共艺术作品《稻米与海洋香遇》的第7幅画作了。

香田小学位于彰化县二林镇偏远乡村，交通较不便，全校只有46个孩子、6个班，每个年级只有一名包班教师，最小的班级仅有4名学生。“一个老师带一个班，什么科目都要教，真的很难顾及。我们学校最缺的是音乐、美术、体育类老师啦！”香田小学总务主任蔡秋雄说。

办学都有点难，学校为何还要集体创作公共艺术？面对疑惑，香田小学校长黄至贤受访时说，为了让学生体悟爱护地球的重要性，今年学校重点向学生宣导海洋生态理念，募集大量瓶盖拼贴出16幅具有在地故事的拼贴画作，用来装饰校外的围墙。不过，为了完成这个“大计划”，需要至少10万个瓶盖。为此，香田小学多次在脸书上公开募集瓶盖，也有热心民众协助搜集瓶盖。

这样的瓶盖拼图并非台湾首创，但经由小学生亲手创作，并以二林镇特色为主题，呈现在这样偏远的乡村却是少见。记者见到，目前已完成的7幅画作，分别拼贴有二林镇的梅花鹿、稻米宝宝、田中耕作的牛等。

千所偏乡学校唤爱心

像香田小学这样借力找到发展路径的做法，引起台当局的关注与重视。针对岛内1000多所偏乡学校，上周台湾教育主管部门正式启用“偏乡教育媒合平台”和“鹿乐，偏乡教育群众协力募集平台”两个网络平台，希望通过互联网，把各种教育资源更有效地送达真正有需求的乡村学校。

考虑到偏乡学校最常缺乏人力资源，“偏乡教育媒合平台”在经过完整规划和测试后，首先开放的是“志工人力资源”的募集功能。打开其网页，记者见到这里设置有最新公告、我有资源需求、我想提供资源、合作成功案例等诸多栏目，有不少学校已经在上面发布了相关需求。

在“鹿乐”平台上，记者看到，香田小学发出的热情邀约：“是不是想过退休后要种点东西的生活，你可知道刚收成的米有太阳的香气？这是一个机会，离开熟悉的窝，回味童年也好、探险体验也罢，欢迎热爱教学的你，来交换踩在田里的感觉。”目前，已经有大学教授、中学老师和艺术家做出了回应。

台湾教育主管部门负责人吴思华表示，之所以推出这种平台，是因为透过影像与故事表达偏乡学校的人力需求，可以帮助偏乡学校募集所需的教育资源，同时也为爱心人士找到了真正的“用武之地”。

新计划打造新风景

如何把各种社会资源送达到真正有需求的偏乡学校去？目前，“鹿乐”已帮助新北十分小学打造“十分绿计划”，还替敬恒中学、介寿中学等设计“跳岛妈祖—3D玩影像”活动，后续还将为偏乡学校招募志工教师。

随着越来越多的观光客来到平溪放天灯，天灯残骸问题也随即暴露出来。位于新北平溪区的十分小学想推动“十分绿计划”，希望透过学校课程，传承天灯文化之余，更重要的是推动生态课程教学。“这样可以让学生发挥五感去体验在地的生态之美，还学会记录、观察，当好环保的讲解员，唤起学生乃至整个社会的生态意识。”十分小学校长廖明正说。

可是，十分小学地处偏远，交通不便，经费也不够，招募专业讲师谈何容易。“听说，‘鹿乐’平台启用了，我们就立马在网上提交申请，很快就有了回音。”廖明正激动地说，目前已有台湾大学的4名大学生来校协助，明年还要募集文化志工来校指导。

不单单如此，十分小学还把小区的阿公阿嬷召集起来，求助当地农委会，建起了四个农圃，还搭建了两个花园、两个“生态池+鱼菜”的共生系统，打造出一道“可以吃”的独特风景。本报记者 李向娟