“创创”培养进行时:台湾“创客运动”从校园开始

5月，台湾大学种子创业竞赛决选出了20组学生团队，他们用创新的奇思妙想赢得了总计新台币1000万元的创业金，将有机会实现自己的创业梦想。

台湾大学副校长陈良基表示，这笔创业金使梦想不再只停留在“想”的阶段。他透露，今年台大要支持100个团队进入种子基金，将创业环境带入校园，让台大校园不再只会读书，还可以帮助社会解决问题。

据介绍，台湾大学于2008年设立了“创意创业学程”，简称“创创学程”，旨在打造创业情境的专业学习平台，培养学生以跨领域多元学习整合行动实践，展现多元创意和不怕失败的创业精神。每期期末学程会举办一个课程联合成果发表展，让学生完成团队合作专案。

学程学生在本月推出的最新专案就是帮助基隆市心智障碍者们改变既有的饼干工厂街头贩卖的运营模式，通过创新产品和在网络上贩卖“熊米屋爱心烘焙坊”的饼干礼盒，募集新台币一百万元，用以重建他们破旧的工作空间。

台大创意创业学程主任李吉仁说，他经常告诉学生，做专案最重要就是要有产品，不能只用募款方式，而是要创造价值。

李吉仁说，学生除了运用所学专业，还要学习如何连接包括金流伙伴、物流伙伴、产品伙伴在内的外部资源，产生价值，产生改变这个世界的可能性。

目前，“创创”理念和浪潮不只席卷了台湾的大学，也进入了台湾各中学校园。

台湾行政主管部门今年倡导“创客行动”，并于本周启动了为期三个月的行动计划，包括巡回台湾高中职学校的数字制造实验卡车，“技职院校实作大展”和号召全民参加的“创客擂台发明竞赛”。

于本周全部启动的六辆数字制造实验卡车，内装3D打印机、3D打印笔，激光切割机等设备和材料，计划在明年底前走遍全台湾497个高中职校园，培育下一代创意人才。

数字制造实验卡车的指导老师陈立超是新艺文化有限公司的总监，已从事3D打印推广两年多。在他看来，此次3D列印巡回推广活动是场及时雨，“3D设备贵，操作难，耗时多，有政府愿意出资购置设备、将他们集中并采取移动式教学，对于培养学生创新动手能力是个有益尝试。”

台大创创学程学生会会长孙台毅明年就要毕业了。谈及毕业后的打算，他觉得“创创”的经历让他对未来更多了几分憧憬，“创创学程增强了我的创业企图心，未来充满了更多可能。”(记者郭丽琨　何自力)